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东方心经报 学前教育呼唤创新型幼儿教师


作者:admin 发布时间: 2017/9/24 23:03:51 浏览量:5

东方心经报 学前教育呼唤创新型幼儿教师

东方心经报

  前不久,我参加了由华东师范大学教授周念丽在南宁主持的主题为“课程游戏化”的研讨。

周教授播放了日本和瑞士幼儿园一日生活活动的照片和视频,我们看到:一岁多的婴幼儿学习自己戴围兜、用勺子吃饭、穿纸尿裤、如厕等;年龄大的幼儿亲身体验挖土豆、摘酸梅,并用来制作美食;冬日里幼儿赤身进行耐寒练习,还有十几个幼儿叠罗汉等具有较大挑战性的户外运动……  国外幼儿的生活能力和生活常识让在座的教师们佩服和赞叹。观看完毕,周教授问:大家看完有什么感想?语毕,有个细细的却令全场鸦雀无声的声音说“没有”。

周教授问:为什么没有感悟?大约5分钟的沉默过后,那位教师尴尬地站起来说:一是国情不同,难以借鉴;二是家长极力反对,教师压力大难以开展活动。  周教授诚恳地对敢于说实话的这位教师表示感谢,然后说了两个故事。  故事一:奶嘴事件。周教授在日本攻读学士学位期间,女儿在日本上幼儿园。

有一天,女儿班级的老师问周教授:“您的女儿用的是多少孔的奶嘴?”周教授一下子愣住了,家里有六个奶瓶,但她从来不关注女儿用的奶嘴有几个孔。

而且,有几个孔有什么关系吗?那位日本老师很有耐心地说:奶嘴孔的数量与幼儿的吮吸力有关,会影响幼儿的喝奶量。

一般来说,吮吸能力较强的幼儿适合用十字孔奶嘴,其次是八孔梅花形奶嘴、六孔梅花形奶嘴,最后是三孔奶嘴。

当时,周教授为这位幼儿园老师的专业性所折服。

从那以后,这位老师给的教育建议周教授都会欣然接受。

  故事二:花园。

这是周教授在2010年上海世博会的美国馆看到的一个视频。

镜头开始,黑白色的画面里,一个小女孩对着窗外垃圾堆满的街角举起一张彩色的画,画上画着女孩梦想的街角,那是一个美丽的花园。

接着,女孩手捧一盆漂亮的鲜花,种在脏乱的街角,但花朵被踩得粉碎。

小女孩很伤心,但不放弃,又拿了一盆花种在地上,花又被踩踏。女孩伤心地站在街角,这时她的妈妈捧了一盆花种在土里,接着爸爸也种了一盆花。女孩开心地笑了。女孩和父母开始游说漠不关心的邻居和路人加入打造花园的行动,起初没有人理会,慢慢地,有人捧来了各种不同的花种下,可垃圾堆满的街角种不下更多的花,于是他们组织更多的人清理垃圾,种上更多鲜花。  突然,天空电闪雷鸣,倾盆大雨,大家一哄而散,街角一片狼藉。女孩伤心地站在雨里,画着漂亮花园的那张画被雨打湿……女孩伤心地蜷缩在家里的床上。可是,当她起身站到窗前,看到爸爸妈妈和大家一起把花重新种上、把废旧的浴缸装饰成花园的大花盆、墙面涂上美丽的色彩时,她高兴地加入。街角变成了整洁、美丽的花园,人们在这里野餐、下棋、侍弄花草、嬉戏玩耍……镜头拉长,一个个街角被花朵装扮,一幢幢楼房被绿色装点,原本没有色彩的城市因梦想而变成一个美丽的花园城市。  没有长篇大论的说教,周教授用两个生动的故事回应了那位说“没有”的教师,将创新型教师的明显特质概括为:具备丰富而专业的知识结构、较高的职业理想和创新性的教育观。我由衷地佩服周教授能镇定自若地用生动的故事回答难题。同时,我也在反思我们的幼儿教育。  反观我们的幼儿教育,不缺安全漂亮的教学楼,不缺先进的教学辅助设备和各种教育理念……我们看上去好像什么都不缺,我们大多数幼儿园的教育热热闹闹,但有一部分只注重形式而对教育内涵、本质把握不够。大多数幼儿教师,虽深知幼儿教育的现状却没有进行改革创新的意识和勇气,他们会说教育创新是专家的事,是家长的极力反对使创新无法开展,是国情、地情不同无法借鉴他人经验……  如果教师无法意识到教育创新的重要性与紧迫性,他必将对每日的教育教学活动采取一种“习以为常”的态度,他将因此而变得习惯化、保守、缺乏进取精神,这对幼儿的发展来说是不利的。创新型幼儿教师,是学前教育改革的呼唤!  (作者:陆海莲,单位:广西幼儿师范高等专科学校)作者:编辑:高富灿。

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